DIARIO DE DOBLE ENTRADA. El Uso de Internet en Educación.

DIARIO DE DOBLE ENTRADA

Artículo No. 1: El Uso de Internet en Educación.

Autor: Omar García María

Matrícula: 16-8619

Fecha: 25-06-2016

Ficha bibliográfica:

Minian, Judit (1999): "Aplicaciones del uso de la informática y las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo" Revista electrónica Quaderns Digitals

Resumen completo de lectura: La Internet es utilizada por millones de personas diariamente. Entre ellas hay no sólo profesores, investigadores y estudiantes universitarios o empresas y particulares sino también maestros y alumnos de primaria y secundaria (que la usan individual y colectivamente), autoridades educativas, etc.  En 1994 se estimó en más de 250.000 los usuarios relacionados con la educación básica en los EE.UU  Cada día más escuelas están conectadas a la Internet. Lo profesores y los alumnos utilizan esta conexión al mundo de diversas formas. En primer lugar, la Internet es una fuente inagotable de información y datos de primera mano. Como red originariamente científica, en la Internet puede encontrarse gran cantidad de información útil para la clase, desde imágenes de satélites meteorológicos recién tomadas a documentos históricos pasando por conjuntos de datos sobre ecología o el último 'paper' no publicado todavía sobre física. Estudiantes de clases distantes físicamente utilizan la red como medio de comunicación para realizar proyectos colectivos, recoger e intercambiar datos sobre aspectos diferentes de su medio ambiente o estudiar las diferencias y semejanzas culturales entre comunidades de diferentes países. En un 'revival' sorprendente, una especie de "Freinet electrónico" se apodera de las aulas conectadas a la red: los estudiantes se enzarzan en correspondencias escolares electrónicas y multimediáticas con compañeros de la otra parte del mundo.

Opinión sobre el contenido general del artículo: La Internet es la mayor red de ordenadores del planeta. En realidad no es tanto una red como un conjunto de varias decenas de miles de redes locales, nacionales y regionales de ordenadores interconectadas entre sí y que comparten información, recursos y servicios. Los centros educativos producen, difunde y consume una enorme cantidad de información y cada día es más creciente flujo entre los docentes, alumnos y el público en general para beneficiarse de ella y así tenerla con rapidez y reducción de costo en su transmisión digital por la red. El uso del internet como herramienta educativa estimula a los alumnos y profesores de nuevas formas de aprendizaje. Además es un medio de interacción, de desarrollo de destrezas sociales y cognitivas. Podemos encontrar la información las 24 horas del día y los 365 días del año y sirve como estimulo al trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación.

Cinco puntos o citas provocativas ·         La Internet en la clase ·         La Internet y la administración educativa ·         La Internet en el desarrollo profesional del docente. ·         Ventajas y desventajas del uso educativo de internet. ·         Internet como soporte didáctico para el aprendizaje.

Razones por los que las considero provocativas. Considero que son provocativas porque los alumnos, profesores y profesionales de todas las áreas del saber puede consultar y buscar información sobre cualquier tema que este colgado en la red, además sirve como medio de comunicación entre las personas, hoy en día las universidades han optado por la enseñanza online lo que permite impartir docencia a través del internet.

Exposición Grupal "Los Investigadores"

MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA GEOGRAFÍA DE LA REPÚBLICA DOMINICANA

MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA GEOGRAFÍA DE LA REPÚBLICA DOMINICANA

HOJA DE VIDA

HOJA DE VIDA

Omar García María

Calle María Trinidad Sánchez, No. 58, Cotuí, Prov. Sánchez Ramírez, R.D.

Teléfono: 809-240-0298

ogm08@hotmail.com

omar.garcia@minerd.gob.do

DATOS PERSONALES

Fecha de Nacimiento     :                  28 de Noviembre del 1974

Lugar de Nacimiento     :                  Cabrera

Cédula                           :                  0000000000000000000

Estado Civil                  :                  Casado

Nacionalidad                 :                  Dominicana

Hijos                             :                  Tres

FORMACIÓN ACADÉMICA

·        Licenciado en Educación, Mención Ciencias Sociales, en el Instituto Tecnológico del Cibao Oriental  (ITECO).

·        Licenciado en Informática, en el Instituto Tecnológico del Cibao Oriental  (ITECO).

·        Post Grado en Gestión y Planificación de Centros Educativos, en el Instituto Tecnológico del Cibao Oriental  (ITECO).

EXPERIENCIAS LABORALES

·        Digitador del Instituto Tecnológico del Cibao Oriental  (ITECO).

·        Profesor del INFOTEP desde el año 2003 hasta la fecha.

·        Técnico del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí desde el año 1997 hasta fecha.

FORO SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA EDUCACIÓN.

FORO SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA EDUCACIÓN.

Hoy por hoy, nadie discute la importancia de los medios de comunicación en la sociedad actual, estamos inmersos en una sociedad mediática y nuestro estilo de vida convive con los mensajes que nos transmiten los medios de comunicación, de la misma forma, hablar de medios de comunicación implica abarcar un abanico de posibilidades muy amplio: muchos canales de televisión, radio, Internet, publicaciones impresas de todo tipo.

Los medios inciden más que nunca en la educación de las nuevas generaciones, moldean gustos y tendencias en públicos de todas las edades e incluso influyen en la manera como el individuo se relaciona consigo mismo, con sus semejantes y con el mundo.

Es por ello, que los educadores para apoyar a la institución educativa utilizando los medios de comunicación, sepan manejar la tecnología, que luchen por recuperar el lenguaje oral y escrito, la expresión artística que en general se ha visto resentida, que recuperen la expresión plástica y musical y sobre todo al incorporar los contenidos de la nueva tecnología en la escuela.

Los medios de comunicación, y más recientemente las Nuevas Tecnologías, han modificado la manera de construir el saber, el modo de aprender, la forma de conocer.  Aún así, educar utilizando las nuevas tecnologías (pizarra digital, Internet, audiovisuales, prensa, etc.) es quizás más común que planear actividades que contribuyan a formar en el uso de los medios de comunicación.

Los niños de sectores populares no sólo aprenden contenidos y acceden a información. A partir de un programa televisivo incorporan también prácticas sociales que asumen como comportamientos cotidianos en su vida dentro y fuera de la escuela.  La televisión, ciertamente, enseña a los niños acerca de saberes y prácticas habituales esenciales.

Incorporar los medios en la escuela significa también integrar, revalorizar y resignificar la cultura cotidiana de los alumnos en la que la radio, el periódico, la revista, el cine y la televisión ocupan un lugar fundamental.

Es difícil ponerse de acuerdo, pero se puede destacar que es necesario que el profesorado sea consciente de la importancia social de los medios de comunicación y que los comunicadores sean conscientes de que los medios también tienen una función educativa. Una vez asumido este hecho, será más fácil que se establezca una relación fluida entre educación y comunicación.

ANÁLISIS DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN.

Omar García María

Matrícula 16-8619

ANÁLISIS DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN.

Esta asignatura nos permite conocer los conceptos de la informática, además de desarrollar las habilidades para manejar la computadora, nos muestra una presentación de la asignatura, saberes previos, intención educativa, competencias del perfil profesional, competencias concretas de la asignatura y detalles de los diferentes temas a tratar con su respectiva actividad a desarrollar por los participantes.

La misma está comprendida por temas, unidades y actividades a realizar, por lo que cada participante debe responder a las diferentes prácticas asignadas por cada tema. 

Además al final de los temas se concluye con la realización de un proyecto final y la exposición del mismo por los participantes.

Con el cumplimiento de este programa cada participante podrá manejar la TIC y conocer el mundo maravilloso de la informática a través del internet.

  

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN y FICHA DE TRABAJO

CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Medios de comunicación	Ventajas	Limitaciones o desventajas
Computadora: es un sistema digital con tecnología microelectrónica capaz de procesar datos a partir de un grupo de instrucciones denominado programa.	Facilitan el aprendizaje personalizado: el alumno puede desarrollar su aprendizaje a su propio ritmo, en el tiempo de que disponga, a la vez que le van proporcionando retroalimentación y ayuda.  Son herramientas multimedia: las computadoras con la capacidad de integrar gráficas, impresiones, audio, voz, video, y animaciones pueden ser efectivos apoyos a la educación, permitiendo al maestro y alumno utilizar diversas tecnologías de manera conjunta.  Tienen rápido avance tecnológico: las innovaciones tecnológicas están constantemente surgiendo en el mundo de la tecnología de las computadoras y las telecomunicaciones derrumbando barreras y limitaciones de capacidad.  Incrementan el acceso a distancia: el notable avance en la tecnología de comunicación y en la capacidad de las computadoras ha permitido establecer una comunicación a través de redes mundiales que crece constantemente, permitiendo el acceso a innumerables fuentes de información que antes eran inaccesibles.	El desarrollo de las redes de computadoras es costoso: a pesar de que el costo de las computadoras individuales es relativamente accesible y de que los mercados de los programas de computadoras son muy competitivos, la instalación, desarrollo y mantenimiento de las redes de comunicación aún es costoso.  La tecnología cambia rápidamente: los cambios en la tecnología tienen un ciclo muy corto por lo que, se corre el riesgo de enfocar la atención solamente a disponer de lo más avanzado en tecnología, en lugar de buscar satisfacer las necesidades reales de las instituciones, y estar permanentemente tratando de poseer lo más avanzado en tecnología en lugar de mantener funcionando eficientemente aquella que está resolviendo efectivamente las necesidades de la institución.  Existe desconocimiento de las computadoras: a pesar de que las computadoras personales han tenido gran aplicación desde la década de los años 60's, aún existen muchos adultos que han tenido poco o ningún contacto con ellas y que desconocen cómo utilizarlas.
Cine: El cine (abreviatura de cinematógrafo cinematografía) es la técnica y arte de proyectar fotogramas de forma rápida y sucesiva para crear la impresión de movimiento, mostrando algún video (o de película, o film, o filme). La palabra «cine» designa también a las salas de cine o salas de proyecciones en las cuales se proyectan las películas.	Los defensores del cine en el medio publicitario argumentan que este es el medio de comunicación más completo que existe: reúne el sonido de la radio, el color de las revistas e impresos, el texto y la imagen de la prensa y el tamaño gigantesco de las vallas. Debido al ambiente de abstracción propio de una sala de cine y la imposibilidad de desertar durante los comerciales, como sucede con los espectadores del medio televisivo, los cines videntes se interesan más en lo que ocurre en la pantalla y por ende en los comerciales, convirtiéndose así en un público extraordinariamente cautivo. Es ideal para ciertos segmentos del público objetivo. Los jóvenes, por ejemplo, han heredado de sus padres el gusto por el cine como medio recreativo de accesibilidad económica.	El costo del impacto publicitario es muy alto. Independientemente de que el anunciante pueda usar una simple transparencia para su comercial, y la producción es costosa. Es Poco selectivo en cuanto a sexo, edad y nivel socio económico, y es bastante caro. Cada año se producen cientos de películas de las que ni siquiera diez se pueden considerar obras de arte, en otras palabras, en general, se hace cine de mala calidad. Puede dar información errónea de algunos temas, en especial, los temas históricos. Me remito a la respuesta anterior: las parejas besándose, móviles, cuchicheos y todo lo que conlleva la mala educación de la gente.
Radio: La radio (entendida como radiofonía o radiodifusión, términos no estrictamente sinónimos) es un medio de comunicación que se basa en el envío de señales de audio a través de ondas de radio, si bien el término se usa también para otras formas de envío de audio a distancia como la radio por Internet.	Inmediatez: Los contenidos se propagan al instante y permite estar informados de las últimas novedades. Da espacio para la imaginación:  Al narrar un texto, el interlocutor puede crear personajes, escenarios e ideas con los datos o la forma de hablar de quien lo está narrando. Portabilidad: Podemos llevar con nosotros un radio y escucharlo mientras realizamos cualquier actividad en oficina, dentro del auto, casa o estudios. Colaboración e Interacción con el oyente: Dependiendo del programa y emisora, podemos encontrar actividades dirigidas a estudiantes donde ellos pueden participar llamando para dar sus opiniones, respuestas o ideas sobre un tema en particular. Alcance: Puede llegar a audiencias donde no existan instituciones educativas y formar así a sus oyentes a un bajo costo.	No contiene imágenes que refuercen el contenido sonoro. Muchas emisoras tienen exceso de anuncios comerciales. La música que pautan no siempre es la que queremos escuchar. Los contenidos pueden resultar efímeros en comparación con un medio escrito
Televisión: es un sistema de transmisión de imágenes y sonido a distancia a través de ondas hercianas. En el caso de la televisión por cable, la transmisión se concreta a través de una red especializada.	Sano entretenimiento (Dependiendo del tipo de programa, puede causar relajamiento y entretenimiento) Alto contenido de motivación: Al combinar imágenes, texto, animaciones, es más atractivo para su receptor y por lo tanto tiene mayor estímulo que con otros medios. Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar. Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual y facilita la comprensión de un tema en particular, por ejemplo podemos ver un documental de un hecho histórico con todos los detalles o podemos visitar un museo y conocer todos sus rincones Puede utilizarse como recurso educativo. Ha sido utilizada para educar como alternativa a la escuela tradicional, donde no hay ni escuelas físicas ni maestros en lugares muy alejados como el proyecto Programa Estatal de Educación a Distancia de Jalisco (México)	Existen muchos programas cuyo contenido no es adecuado para un determinado tipo de audiencia como de tipo sexual, violento, agresivo, inmoral, etc. Puede causar desinterés por otros medios de comunicación como los diarios. La publicidad engañosa, puede llegar a invadir a nuestros niños. Desmotiva la actividad física y los juegos al aire libre pudiendo causar desinterés en otras formas de entretenimiento.
Vídeo: Un vídeo (en algunos países latinoamericanos pronunciado “video”) es un sistema de grabación y reproducción de imágenes, que pueden estar acompañadas de sonidos y que se realiza a través de una cinta magnética. Conocido en la actualidad por casi todo el mundo, consiste en la captura de una serie de fotografías (en este contexto llamadas “fotogramas”) que luego se muestran en secuencia y a gran velocidad para reconstruir la escena original.	Pueden verse el video una y otra vez.  Pueden ser diferentes los modelos.  Diferentes ángulos.  Diferentes ritmos y velocidades.  Ayuda a centrar la atención.  Se pueden acompañar con explicaciones comprensibles.  Elaboración intencional para conseguir el objetivo previsto.	Coste económico del equipo Instalación técnica y local. Personal técnico. Gasto de tiempo. Elaboración de filmaciones.

           

¿CUÁL DE ESO PUEDE CONTRIBUIR A FORTALECER LA EDUCACIÓN EN TU LUGAR DE TRABAJO

LA COMPUTADORA

En cuanto a los docentes les permite buscar y enviar informaciones sobre el tema de clase a tratar, y a la vez compartir conocimientos con otros colegas dentro y fuera del país.  En la educación la computadora es un medio que fortalece el proceso enseñanza - aprendizaje.

La computadora favorece la flexibilidad del pensamiento de los alumnos, porque estimula la búsqueda de distintas soluciones para un mismo problema, permitiendo un mayor despliegue de los recursos cognitivos de los alumnos. Las escuelas con sus escasos recursos, hacen esfuerzos por dotar de equipo de cómputo a sus estudiantes para que éstos puedan acceder a un conocimiento más vasto, almacenado en millones de servidores en todo el orbe por la red mundial de Internet.

FICHA DE TRABAJO

DISEÑAR UNA PRÁCTICA DOCENTE DONDE SE UTILICEN LA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Nombre: OMAR GARCIA MARIA  

MATRICULA: 16-8619

Area donde imparte la clase: Geografía de la República Dominicana

centro educativo: Liceo Francisco Henríquez y Carvajal

grado: tercero

NOMBRE DE LA PRACTICA

Geografía de la República Dominicana

DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA

Esta es una práctica muy divertida, ya que te permite conocer el clima, el relieve, la cordillera, línea costera, línea fronteriza de nuestro país. Además le permitirá profundizar otros temas como los cambios climáticos y la desforestación en la República Dominicana.

RECURSOS A UTILIZAR

-Computador                                                                                                                      -Bocinas                                                                                                                              -Radio                                                                                                                                  -CD                                                                                                                                                          -Hojas de papel, lápiz de carbón, entre otros.                                                                        -Software educativo  RDD del Ministerio de Educación de la República Dominicana

ACTIVIDADES A REALIZAR

De inicio;                                                                                                                            -Motivación; invitando a los alumnos a conocer y a escuchar los diferentes tipos de relieve, clima, cordillera, línea fronteriza y la línea marítima de la República Dominicana, este material esta en los CDS o puede descargarlo en la página del MINERD.GOB:DO.                                                                                                                                                    De desarrollo;                                                                                                                     -Explorar y conocer los diferentes tipos de climas, relieve, cordilleras, línea fronteriza y línea marítima a través del video proyectado en la computadora.  -En parejas harán uso del computador para trabajar en el ambiente las partes del clima, relieve, cordilleras, línea fronteriza y línea marítima, con la oportunidad de ampliar sus conocimientos sobre la Geografía Dominicana que se encuentran en el software RDD del MINERD. -Una vez finalizado las actividades en la computadora, los alumnos realizan un dibujo acerca de los diferentes relieve y cordillera del país. Una vez terminado el dibujo narran las características que más le agradan de sí mismos. Cierre;                                                                                                                             Observando a los alumnos hablar sobre la importancia del relieve y las cordilleras en nuestro país.    –Evaluación;                                                                                                                     Será continua, formativa, diagnóstica y sumativa.

IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA

Esta práctica resulta muy interesante para los alumnos porque promueve el conocimiento de nuestro territorio a través de la geografía y además podrán conocer las diferentes cordilleras que conforman nuestra isla, el clima, línea fronteriza y línea marítima. En conclusión esta favorece el aprendizaje de los alumnos porque permite la exploración, la socialización, la experimentación, manipulación, percepción, la imaginación, entre otros.

DIARIO DE DOBLE ENTRADA

Artículo No. 1: Impacto de las redes sociales en la educación.

Autor: Omar García María

Matrícula: 16-8619

Fecha: 04-06-2016

Ficha bibliográfica:

1-Eduardo Larequi.  El uso educativo de las redes sociales. 29 de noviembre de 2015.

2-Alexandra Giraldo Osorio.  Uso educativo de las redes sociales.  Enero 16, 2012.

Resumen completo de lectura: En los últimos años las redes sociales se han presentado como una forma innovadora para relacionarse, pero aún poco utilizadas con fines académicos. Sin embargo, estudios realizados han demostrado que estas redes brindan la posibilidad a los participantes de conocer y/o reencontrarse con personas del ámbito académico con intereses comunes con el fin de aportar nuevo conocimiento, reflexionar o realizar análisis en torno a temas específicos. Adicional a lo anterior, permite incorporar como una metodología de enseñanza-aprendizaje que le ofrece a los docentes las siguientes ventajas: §  Utilizar las TIC's como herramientas innovadores para promover el aprendizaje de sus estudiantes.   §  Plantear discusiones académicas en pro del constructo intelectual de sus estudiantes.  §  Promover en sus estudiantes el uso de diferentes recursos tecnológicos como por ejemplo el chat, los foros formativos, el correo electrónico, etc. §  Promover el desarrollo de habilidades interpersonales como la comunicación clara, el apoyo mutuo y la resolución constructiva de conflictos. §  Desarrollar habilidades para interactuar con otras personas. §  Promover la reflexión y el análisis de la información. §  Acceder a la información y/o agregarla, así como propiciar un entorno para la comunicación interactiva y la construcción de nuevo conocimiento. §  Promover la participación comprometida de sus estudiantes.  §  Promover e integrar con efectividad modelos de enseñanza –aprendizajes innovadores.  De igual manera ofrece las siguientes ventajas para los estudiantes: §  Fortalecer el pensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas.  §  Evaluar diferentes puntos de vista sobre un tema.  §  Desarrollar habilidades para el uso de las TIC's. Las ventajas que ofrecen las redes sociales educativas para los compañeros de trabajo son: §  Promover el desarrollo de competencias para el uso de las TIC´s §  Promover el intercambio de ideas y proyectos para el trabajo con los estudiantes de una manera ágil.

Opinión sobre el contenido general del artículo: Las redes sociales, entendidas como espacios personales de aprendizaje virtual abiertos, pueden convertirse en vías de comunicación entre la escuela, sociedad y familia. En definitiva, se trata de sacar el mayor partido a los vínculos que produce el uso de las redes sociales para mejorar la interacción entre la propia institución educativa y el resto de los agentes sociales (Mestres, L., 2011). Las redes sociales ofrecen una gran variedad de posibilidades para los docentes en términos de establecer interacción en diversas vías, empezando por docentes mismos, estudiantes e incluso con las autoridades de sus instituciones. Las redes sociales hoy en día son imprescindibles para el docente poder desarrollar una educación de calidad, ya que te permiten interactuar con el mundo actual y compartir los conocimientos. Además sirve para mejorar los resultados de final del año escolar, de pruebas nacionales, competencias nacionales, como son:  (olimpiada de matemáticas, lectura y ciencias de la naturaleza) y  desarrollar las habilidades psicosociales de los/as niños/as y adolescentes, nos permite organizar las actividades que están programadas por centro educativo y por el docente.

Cinco puntos o citas provocativas ·         Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online. ·         Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación. ·         No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas, sino que, además, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar en contextos diversos y complejos. ·         Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir. ·         Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y toma de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática.

Razones por los que las considero provocativas. Considero que son provocativas porque los alumnos pueden intercambiar informaciones con los además, desarrollar habilidades comunicativas, mejorar su léxico, su escritura y pueden comunicarse con otros estudiantes del mundo, además fortalecer sus debilidades a través del chat, blogs, email, mensaje, entre otros, o sea facilitan un verdadero aprendizaje significativo.